Marcelo Santos
Programas e produtos educacionais para redes públicas
Sou educador, pesquisador e criador de tecnologias educacionais. Trabalho a partir do chão da escola para desenhar soluções em formação docente, gestão escolar, participação democrática e cultura digital.
Síntese
Uma trajetória entre escola, formação, gestão e produto
A experiência combina docência, coordenação, formação de educadores, pesquisa acadêmica, inovação em educação e desenvolvimento de ferramentas para problemas concretos da escola pública.
Atuação em escola pública como professor, orientador de informática educativa, professor orientador de educação digital, assistente de direção e coordenador de educação em CEU.
Experiência com formação docente, tutoria em cursos híbridos, formação de gestores escolares, comunidades de prática e projetos de inovação em redes públicas.
Criação de softwares, metodologias, plataformas, narrativas e programas que aproximam tecnologia, gestão, participação, autoria e aprendizagem.
Posicionamento
Designer de programas e produtos educacionais
Meu trabalho começa na escuta de problemas reais: a votação que precisa acontecer na escola, o gestor que precisa decidir com segurança, a formação que precisa reconhecer a prática dos profissionais, a experiência que precisa virar conhecimento compartilhado.
A partir disso, desenho soluções que podem tomar forma de software, programa formativo, metodologia, plataforma, roteiro de implementação, material pedagógico ou política de circulação de conhecimento dentro de uma rede.
O ponto comum é o compromisso com soluções usáveis: simples o bastante para caber no cotidiano escolar, consistentes o bastante para sustentar aprendizagem, organização, participação e autoria.
Formação
Instituições que sustentam a prática
A formação acadêmica e profissional combina comunicação, educação pública, gestão, pedagogia e tecnologia. Esse percurso dá base para atuar com redes públicas sem separar teoria, implementação e cotidiano escolar.
Mestrado em Ciências da Comunicação, defendido em 2024, e especialização em Educomunicação, com foco em cultura digital, aprendizagem e ecossistemas comunicativos.
Especialização em Gestão Pública Municipal, ampliando a leitura sobre políticas públicas, redes, governança e desenho de programas para instituições públicas.
Graduação em Pedagogia, com habilitação em séries iniciais e gestão escolar, consolidando a base pedagógica do trabalho com escola e formação docente.
Curso Normal, ponto de partida da docência e da relação com o chão da escola pública desde a formação inicial para o magistério.
Atuação como tutor e formador em cursos semipresenciais e de extensão, com mediação em ambientes virtuais e formação inicial de professores.
Formações complementares em mídias, gestão de projetos, tecnologia na docência, BNCC, educação infantil e comunicação escolar.
Percurso
Da prática escolar à formulação de programas
Alguns marcos ajudam a mostrar a passagem entre sala de aula, gestão, formação, pesquisa e desenho de produtos educacionais.
Docência, gestão e educação digital
Experiência em unidades da Rede Municipal de São Paulo, com informática educativa, educação digital, gestão cotidiana da escola, mediação com famílias, estudantes e território.
Docentes, gestores e comunidades de prática
Atuação em formação inicial e continuada, tutoria semipresencial, cursos de extensão, formação de gestores escolares e projetos de inovação em educação.
Educomunicação, plataformas digitais e aprendizagem
Mestrado em Ciências da Comunicação pela ECA-USP, especialização em Educomunicação e produção acadêmica sobre cultura digital, escola e aprendizagem em plataformas.
Ferramentas, metodologias e programas
Criação do Apertaquem, realização do Hora da Saída e experiência inaugural com a TV Cedro Rosa, conectando participação, memória profissional, autoria infantil e cultura digital.
Eu desenho soluções educacionais a partir da vida real da escola.
O valor está em transformar práticas, dúvidas, narrativas e processos cotidianos em programas, produtos e metodologias que possam circular, escalar e melhorar o trabalho de redes públicas.
Produtos e programas
Projetos que expressam essa forma de trabalhar
Três projetos ajudam a mostrar a passagem entre escola pública, autoria, escuta profissional e produto educacional.
Participação
Apertaquem
Sistema de votação para instituições, criado a partir de experiências de participação democrática na escola e hoje usado em diferentes contextos educacionais e institucionais.
Conhecer o Apertaquem
Memória
Hora da Saída
Programa de entrevistas com profissionais da educação, voltado a histórias, aprendizagens e trajetórias construídas na prática escolar e na gestão pública.
Ver transmissões
Educomunicação
TV Cedro Rosa
Projeto educomunicativo criado com crianças da EMEI Eunice dos Santos, em Pirituba, articulando autoria infantil, investigação da cidade, mídia e documentação pedagógica.
Ver site do projeto
Reconhecimento público
TV Cedro Rosa venceu o Prêmio Paulo Freire em 2012
A Câmara Municipal de São Paulo registrou a TV Cedro Rosa entre os projetos vencedores do Prêmio Paulo Freire de Qualidade do Ensino Municipal. A experiência mostra uma origem importante do meu trabalho: tecnologia, autoria e comunicação a serviço da escola pública.
Como posso atuar
Desenho, prototipagem e implementação com linguagem de escola
O foco não é vender tecnologia pela tecnologia. É construir soluções que façam sentido para redes públicas, professores, gestores, estudantes e equipes técnicas.
Programas de formação e redes de prática
Desenho de arquitetura formativa, comunidades de prática, trilhas, mediação, materiais, indicadores de participação e processos de autoria profissional.
Produtos digitais para gestão escolar
Prototipagem de ferramentas, fluxos administrativos, painéis, assistentes, checklists e documentação que reduzem retrabalho e organizam decisões.
Cultura digital e autoria estudantil
Projetos com mídia, participação, programação, pensamento computacional, educomunicação, ciência escolar e produção de conhecimento pelos estudantes.
Sistematização de experiências
Transformação de práticas de escolas e redes em relatos, guias, publicações, acervos, produtos educacionais e conhecimento compartilhável.
Método de trabalho
Escutar, desenhar, testar, sistematizar
O processo combina repertório de escola pública, pesquisa, design de produto e implementação cuidadosa.
Mapeio dores, rotinas, documentos, vínculos, tecnologias já usadas e decisões que a equipe precisa tomar.
Organizo jornada, papéis, materiais, interfaces, critérios e entregas possíveis para o contexto da rede ou instituição.
Transformo a proposta em algo testável: página, ferramenta, roteiro, piloto, oficina, dashboard ou material formativo.
Apoio a entrada da solução na rotina, com ajustes, documentação, devolutivas e cuidado com adoção real.
Leio sinais de uso, participação, gargalos, autoria e mudança de prática para melhorar o programa continuamente.
Sistematizo o que a experiência ensinou para que a rede produza memória, repertório e conhecimento compartilhável.
Educação pública precisa de soluções desenhadas com quem vive a escola
Minha contribuição é conectar prática escolar, formação, gestão, cultura digital e produto para criar programas que funcionem no cotidiano e produzam conhecimento para a rede.